Сокровище нации. Укоротить язык? Не получится!
Она, эта высокая статная женщина с открытым улыбчивым лицом, прошла все ступени работы учителя, а затем заявила о себе как об успешном управленце. Ольгу Александровну Сафонову знают в столице Кубани как учителя словесности, дважды лауреата профессионального конкурса «Учитель года Краснодара»; победителя конкурса «Лучший классный руководитель Краснодарского края», вдумчивого наставника для молодых педагогов и директора школы с вековой историей. Но для разговора о культуре русской речи и языковой политике в целом как нельзя кстати пришлась еще одна ипостась Ольги Сафроновой: заведующая кафедрой филологического образования Института развития образования Краснодарского края. Сегодня она — наш собеседник.
…Мы сидим в кабинете ее кафедры. За окном среди свежей зелени «вновь всплакнула осень», и в этой уютной тишине звуки дождя создают особую атмосферу, когда не хочется никуда спешить — самое время размышлять и думать.
— Ольга Александровна, можно начать с извечного и уже банального вопроса: где прежде всего должны прививать интерес и любовь к русскому языку — в семье или в школе?
— Вопрос хоть действительно расхожий, но жизненно важный. Ведь семья — это те истоки, те корни, без которых не формируется личность. И если в семье не знают русской классики, не хранят семейные реликвии, не рассказывают о традициях прошлых поколений, не собирают фотографии и доставшиеся от дедов и прадедов вещи — награды, рушники, старинные предметы быта, то это семья, потерявшая свои истоки, у нее подсушены корни. И сколько бы общество и школа ни прилагали усилий, стараясь пробудить такой интерес, результат будет невысоким. Роль семьи трудно переоценить.
— Стало уже общим местом сетовать, что сегодня русский язык в обиходе звучит бедно, неграмотно, упрощенно…
— Красота и глубина языка, которым мы пользуемся, зависит от многих факторов. Ребенок чаще говорит так, как говорят дома, а там говорят не всегда правильно. И тут важен профессионализм учителя, грамотное преподавание русского языка в школах и вузах. От понимания учителем своей миссии — не побоюсь высокого штиля — зависит любовь к языку наших детей. Считаю, именно русоведам необходимо взять за основу своей работы фразу советского поэта Сергея Михалкова «Сегодня — дети, завтра — народ», учитывая, что русский язык — фундамент государственности. Это стало понятно на федеральном уровне, и сегодня серьезные изменения идут в кубанских школах и в школах всей России. Продолжается работа над созданием единого образовательного пространства.
Что касается вашего вопроса, то да, деградация языка ведет к обеднению культуры и, как следствие, к размыванию национальной идентичности его носителей. И мы видим, как в последние десятилетия русский язык сознательно старались сделать примитивным, засорить его заимствованными словами.
— Война с языком!
— Ни у кого не возникает сомнения, что в нынешних условиях, когда недружественные страны Запада ведут политику, основанную на отрицании всего русского, вопросы, касающиеся нашего языка, стоят особенно остро. Сегодня русскому языку нужна защита, его важно продвигать, особенно в молодежной среде. Поэтому сохранение чистоты русского языка представляется важнейшей стратегической задачей. Это основополагающий фактор для объединения и сплочения граждан. Иначе — перед глазами у нас пример русскоязычного населения Украины. Миллионы людей ущемляют в праве свободно разговаривать на родном русском языке, разворачивают битвы с памятниками классикам русской литературы!
А на сегодняшний день фиксируются случаи, когда силой заставляют отказаться от употребления родного им русского языка жителей и в других недружественных государствах.
— Так что же делать?!
— Это многоуровневый вопрос. И решение этой задачи должно быть многоуровневым. Начнем с того, что на государственном уровне с 1 марта вступили в силу новые правила, направленные на защиту русского языка в публичном пространстве. Поправки ограничивают использование иностранных слов в ряде сфер, прежде всего в рекламе и информации для потребителей. Законодатели считают, что чрезмерное использование заимствований затрудняет восприятие информации и вытесняет русские слова из повседневной коммуникации. И они правы! Когда слышу «маркетинг» вместо «планирование», «юзер» вместо «пользователь», «рандомный» вместо «произвольный» — примеров не счесть! — становится обидно за пренебрежение родной речью. Причем, не поймите меня неправильно, заимствования не всегда плохи. Они помогают называть новые явления, для которых просто нет одного короткого слова в русском языке, — «браузер», «смартфон», «компьютер», «интернет». Но речь идет о сохранении национального культурного кода, ключевой составляющей которого является чистота языка. Вот и в нашем крае нужно внимательно пересмотреть вывески на магазинах, рекламные материалы и даже способы коммуникации с клиентами, выстроенные в инструкциях на западный манер.
— А помимо федерального, если говорить о личностном уровне?
— Знаю только один верный способ передать все многообразие и роскошь нашего языка детям — это семейное чтение. Великолепный лектор доктор психологических наук, профессор, основатель и директор Института коммуникационного менеджмента Алексей Ситников в своих выступлениях и книгах не раз подчеркивал близкую мне мысль: ребенок копирует не слова родителей, а их реальные стратегии поведения. Личный пример родителей — главный механизм формирования судьбы ребенка.
Наша задача — показывать своим детям красоту, широчайшие возможности и современную актуальность этого живого организма под названием «русский язык». В профессиональном сообществе немало делается в подспорье родителям. Вот, к примеру, совсем недавно завершился краевой этап грандиозного просветительского проекта-конкурса «Читающая мама — читающая страна», где мамы, бабушки и их дети, внуки, а также педагоги дошкольных и школьных учреждений и библиотекари представляют видеоролики с художественным прочтением книг или выступают на сцене библиотек. Нужно ли говорить, насколько укрепляется эмоциональная связь с ребенком, повышаются родительские компетенции, а главное — развивается речевая культура и читательская грамотность у детей! Так что стоит гордиться семьями — победительницами конкурса из Геленджика, Краснодара и Ейска.
— Текущий 2026 год проходит под эгидой Года единства народов, а Кубань традиционно многонациональна…
— Да, Краснодарский край исторически является территорией диалога культур. Это уникальный макрорегион, где на протяжении веков формировалась модель мирного сосуществования более чем 150 народностей. Благодаря своему географическому положению Кубань, как перекресток цивилизаций, стала естественной площадкой для постоянного культурного и духовного обмена. Год единства народов — отличный повод напомнить: ключом к взаимопониманию народов как раз и является русский язык.
Мы в Институте развития образования, взаимодействуя с педагогами, не устаем повторять: детей различных национальностей важно не просто обучать русскому языку, а создать среду уважения к местным традициям без отказа от своих корней. Знаю, что в Краснодаре, Сочи, Армавире, Новороссийске работают центры национальных культур, действует краевая организация «Центр народов Кубани», объединяющая десятки общин, а также реализуется проект «Кубань — территория дружбы», направленный на поддержку национальных объединений. И в педагогической среде многое делается для популяризации национальных языков. На это, к примеру, нацелен профессиональный конкурс «Лучший учитель родного языка и родной литературы», тесно связанный с развитием национального образования и сохранением культурного наследия народов России.
Но! Связывает народы России, позволяя понимать и взаимообогащать друг друга, — русский язык! Он служит проводником к богатой русской литературе и искусству. Он обеспечивает доступ к мировым научным знаниям, технологиям и информации.
— Ольга Александровна, но кроме народов, издревле населяющих Кубань, на текущий момент в Краснодарском крае проживает значительное количество мигрантов. По данным за 2024 год, чистый миграционный приток составил 31,6 тысячи человек. Чаще это люди с семьями, детьми. Как выстроить эффективную коммуникацию и адаптацию детей мигрантов с помощью средств русского языка?
— Хороший вопрос, учитывая, что русский язык считается одним из самых сложных для иностранцев из-за системы падежей, видов глагола и подвижного ударения. И мы понимаем, что для мигранта он прежде всего инструмент безопасности и легальности: чем лучше приезжий человек владеет государственным языком, тем меньше риск его попадания в закрытые этнические анклавы.
А что значит проблема адаптации детей мигрантов? Это не просто вопрос знания грамматики. Это вопрос выживания в новой социальной среде. И тут важно сделать так, чтобы для ребенка язык стал не барьером, а мостиком. В Институте развития образования изучается и тиражируется опыт ведущих педагогов и лингвистов, создаются методические справочники, проводятся курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы. Мы говорим: коммуникацию с ребенком из семьи мигрантов можно считать эффективной только тогда, когда он перестает быть «иностранцем» и становится просто «одноклассником». И русский язык здесь — главный инструмент, превращающий чужое пространство в понятный и дружелюбный дом.
— Спасибо за интервью, Ольга Александровна.
— Ольга Александровна, можно начать с извечного и уже банального вопроса: где прежде всего должны прививать интерес и любовь к русскому языку — в семье или в школе?
— Вопрос хоть действительно расхожий, но жизненно важный. Ведь семья — это те истоки, те корни, без которых не формируется личность. И если в семье не знают русской классики, не хранят семейные реликвии, не рассказывают о традициях прошлых поколений, не собирают фотографии и доставшиеся от дедов и прадедов вещи — награды, рушники, старинные предметы быта, то это семья, потерявшая свои истоки, у нее подсушены корни. И сколько бы общество и школа ни прилагали усилий, стараясь пробудить такой интерес, результат будет невысоким. Роль семьи трудно переоценить.
— Стало уже общим местом сетовать, что сегодня русский язык в обиходе звучит бедно, неграмотно, упрощенно…
— Красота и глубина языка, которым мы пользуемся, зависит от многих факторов. Ребенок чаще говорит так, как говорят дома, а там говорят не всегда правильно. И тут важен профессионализм учителя, грамотное преподавание русского языка в школах и вузах. От понимания учителем своей миссии — не побоюсь высокого штиля — зависит любовь к языку наших детей. Считаю, именно русоведам необходимо взять за основу своей работы фразу советского поэта Сергея Михалкова «Сегодня — дети, завтра — народ», учитывая, что русский язык — фундамент государственности. Это стало понятно на федеральном уровне, и сегодня серьезные изменения идут в кубанских школах и в школах всей России. Продолжается работа над созданием единого образовательного пространства.
Что касается вашего вопроса, то да, деградация языка ведет к обеднению культуры и, как следствие, к размыванию национальной идентичности его носителей. И мы видим, как в последние десятилетия русский язык сознательно старались сделать примитивным, засорить его заимствованными словами.
— Война с языком!
— Ни у кого не возникает сомнения, что в нынешних условиях, когда недружественные страны Запада ведут политику, основанную на отрицании всего русского, вопросы, касающиеся нашего языка, стоят особенно остро. Сегодня русскому языку нужна защита, его важно продвигать, особенно в молодежной среде. Поэтому сохранение чистоты русского языка представляется важнейшей стратегической задачей. Это основополагающий фактор для объединения и сплочения граждан. Иначе — перед глазами у нас пример русскоязычного населения Украины. Миллионы людей ущемляют в праве свободно разговаривать на родном русском языке, разворачивают битвы с памятниками классикам русской литературы!
А на сегодняшний день фиксируются случаи, когда силой заставляют отказаться от употребления родного им русского языка жителей и в других недружественных государствах.
— Так что же делать?!
— Это многоуровневый вопрос. И решение этой задачи должно быть многоуровневым. Начнем с того, что на государственном уровне с 1 марта вступили в силу новые правила, направленные на защиту русского языка в публичном пространстве. Поправки ограничивают использование иностранных слов в ряде сфер, прежде всего в рекламе и информации для потребителей. Законодатели считают, что чрезмерное использование заимствований затрудняет восприятие информации и вытесняет русские слова из повседневной коммуникации. И они правы! Когда слышу «маркетинг» вместо «планирование», «юзер» вместо «пользователь», «рандомный» вместо «произвольный» — примеров не счесть! — становится обидно за пренебрежение родной речью. Причем, не поймите меня неправильно, заимствования не всегда плохи. Они помогают называть новые явления, для которых просто нет одного короткого слова в русском языке, — «браузер», «смартфон», «компьютер», «интернет». Но речь идет о сохранении национального культурного кода, ключевой составляющей которого является чистота языка. Вот и в нашем крае нужно внимательно пересмотреть вывески на магазинах, рекламные материалы и даже способы коммуникации с клиентами, выстроенные в инструкциях на западный манер.
— А помимо федерального, если говорить о личностном уровне?
— Знаю только один верный способ передать все многообразие и роскошь нашего языка детям — это семейное чтение. Великолепный лектор доктор психологических наук, профессор, основатель и директор Института коммуникационного менеджмента Алексей Ситников в своих выступлениях и книгах не раз подчеркивал близкую мне мысль: ребенок копирует не слова родителей, а их реальные стратегии поведения. Личный пример родителей — главный механизм формирования судьбы ребенка.
Наша задача — показывать своим детям красоту, широчайшие возможности и современную актуальность этого живого организма под названием «русский язык». В профессиональном сообществе немало делается в подспорье родителям. Вот, к примеру, совсем недавно завершился краевой этап грандиозного просветительского проекта-конкурса «Читающая мама — читающая страна», где мамы, бабушки и их дети, внуки, а также педагоги дошкольных и школьных учреждений и библиотекари представляют видеоролики с художественным прочтением книг или выступают на сцене библиотек. Нужно ли говорить, насколько укрепляется эмоциональная связь с ребенком, повышаются родительские компетенции, а главное — развивается речевая культура и читательская грамотность у детей! Так что стоит гордиться семьями — победительницами конкурса из Геленджика, Краснодара и Ейска.
И знаете, когда ученики наших школ присылают на конкурс сочинений работы с названием «Русский язык — моя броня»; когда в Краснодарском крае главная акция по проверке грамотности — «Тотальный диктант» — в последние годы демонстрирует стабильно высокий уровень подготовки участников, то никакие попытки дискредитации мне не страшны. Нельзя построить бизнес, выучить физику, прочитать Пушкина, Гоголя, Булгакова в оригинале без знаний языка. И это осознает все больше людей.
— Текущий 2026 год проходит под эгидой Года единства народов, а Кубань традиционно многонациональна…
— Да, Краснодарский край исторически является территорией диалога культур. Это уникальный макрорегион, где на протяжении веков формировалась модель мирного сосуществования более чем 150 народностей. Благодаря своему географическому положению Кубань, как перекресток цивилизаций, стала естественной площадкой для постоянного культурного и духовного обмена. Год единства народов — отличный повод напомнить: ключом к взаимопониманию народов как раз и является русский язык.
Мы в Институте развития образования, взаимодействуя с педагогами, не устаем повторять: детей различных национальностей важно не просто обучать русскому языку, а создать среду уважения к местным традициям без отказа от своих корней. Знаю, что в Краснодаре, Сочи, Армавире, Новороссийске работают центры национальных культур, действует краевая организация «Центр народов Кубани», объединяющая десятки общин, а также реализуется проект «Кубань — территория дружбы», направленный на поддержку национальных объединений. И в педагогической среде многое делается для популяризации национальных языков. На это, к примеру, нацелен профессиональный конкурс «Лучший учитель родного языка и родной литературы», тесно связанный с развитием национального образования и сохранением культурного наследия народов России.
Но! Связывает народы России, позволяя понимать и взаимообогащать друг друга, — русский язык! Он служит проводником к богатой русской литературе и искусству. Он обеспечивает доступ к мировым научным знаниям, технологиям и информации.
— Ольга Александровна, но кроме народов, издревле населяющих Кубань, на текущий момент в Краснодарском крае проживает значительное количество мигрантов. По данным за 2024 год, чистый миграционный приток составил 31,6 тысячи человек. Чаще это люди с семьями, детьми. Как выстроить эффективную коммуникацию и адаптацию детей мигрантов с помощью средств русского языка?
— Хороший вопрос, учитывая, что русский язык считается одним из самых сложных для иностранцев из-за системы падежей, видов глагола и подвижного ударения. И мы понимаем, что для мигранта он прежде всего инструмент безопасности и легальности: чем лучше приезжий человек владеет государственным языком, тем меньше риск его попадания в закрытые этнические анклавы.
А что значит проблема адаптации детей мигрантов? Это не просто вопрос знания грамматики. Это вопрос выживания в новой социальной среде. И тут важно сделать так, чтобы для ребенка язык стал не барьером, а мостиком. В Институте развития образования изучается и тиражируется опыт ведущих педагогов и лингвистов, создаются методические справочники, проводятся курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы. Мы говорим: коммуникацию с ребенком из семьи мигрантов можно считать эффективной только тогда, когда он перестает быть «иностранцем» и становится просто «одноклассником». И русский язык здесь — главный инструмент, превращающий чужое пространство в понятный и дружелюбный дом.
— Спасибо за интервью, Ольга Александровна.
Краснодар.
Ранее писали:
В вузах вводят «день тишины»: что изменится для абитуриентов Еще одно изменение позволит вузам перераспределять места между квотами. Если в одной из категорий останутся свободные места, университеты смогут передавать их другим направлениям подготовки или в общий конкурс.
Учителям будут доплачивать за ЕГЭ? Вот, о чем заявили в Минпросвещении Эта деятельность рассматривается как дополнительная нагрузка, поэтому к ней допускаются учителя только при наличии их письменного согласия и после детального согласования всех условий.
34
14 мая 2026 
